Schulleitungen und ihre Teams spielen eine zentrale Rolle, um Sch眉ler:innen auf die Anforderungen einer zunehmend KI-gepr盲gten Gesellschaft und Arbeitswelt vorzubereiten. Mit einem Orientierungspapier zu KI -bezogenen Schulleitungsfortbildungen in Deutschland bietet das Forum 911爆料网 Digitalisierung einen 脺berblick zu aktuellen Fortbildungen und identifiziert Herausforderungen und Bedarfe f眉r die Weiterentwicklung von Qualifizierungsangeboten f眉r Schulleitungen.
Berlin, 28.01.2026. K眉nstliche Intelligenz (KI) ver盲ndert Schule 鈥� und Schule muss sich ver盲ndern, um mit KI umgehen zu k枚nnen. Um Kinder und Jugendliche auf die Anforderungen einer zunehmend KI-gepr盲gten Gesellschaft und Arbeitswelt vorzubereiten, braucht es eine Schulkultur, die KI als st盲ndige Schulentwicklungsaufgabe annimmt. Schulleitungen 眉bernehmen dabei eine Schl眉sselfunktion: Sie entwickeln Strategien, steuern Entwicklungsprozesse, gestalten Innovationsr盲ume und verantworten den lernf枚rderlichen, rechtssicheren und ethischen Einsatz von KI in Schule und Unterricht. Um Schule als zukunftsf盲higen Lernort zu gestalten, braucht es digital souver盲ne Schulleitungsteams und ein Unterst眉tzungssystem mit geeigneten Fortbildungsangeboten.
Das Orientierungspapier 鈥濳I-bezogene Schulleitungsfortbildungen in Deutschland鈥� bietet einen 脺berblick zu aktuellen KI-Fortbildungsangeboten und ordnet sie hinsichtlich ihrer inhaltlichen Ausrichtung ein. Es analysiert Herausforderungen und Bedarfe in der Gestaltung der Fortbildungen, identifiziert gelungene internationale Praxisbeispiele und leitet Impulse f眉r die Weiterentwicklung von Qualifizierungsangeboten f眉r Schulleitungen und ihre Teams ab.
F眉r die Studie hat ein Autorinnenteam des FIBS 鈥� Forschungsinstitut f眉r 911爆料网s- und Sozial枚konomie 41 aktuelle KI-Fortbildungsangebote f眉r Schulleitungen identifiziert und 19 Interviews mit Vertreter:innen von Landesinstituten und privaten Fortbildungsanbietern sowie KI-Expert:innen im In- und Ausland gef眉hrt. Trotz der hohen Dynamik im Feld von KI und Schule kommt diese Momentaufnahme aktueller Angebote und Entwicklungen zu klaren Befunden:
- Tool-Wissen dominiert, KI als Schulentwicklungsthema kommt zu kurz: Angebote zur strategischen Ber眉cksichtigung von KI in Schulentwicklungsprozessen gibt es bislang nur vereinzelt, sind jedoch f眉r Schulleitungen von hoher Relevanz.
- Einmalige KI-Schulungen reichen nicht. Nachhaltiger Kompetenzerwerb braucht langfristige Begleitung: Nachhaltige Kompetenzentwicklung erfordert jenseits des bisherigen Angebots Formate, die 眉ber einen l盲ngeren Zeitraum Reflexion und Mitgestaltung erlauben und spezifisch auf die individuellen Bedarfe der Schulen angepasst werden k枚nnen.
- Ressourcenknappheit in Landesinstituten bremst KI-Fortbildungen: Mangelnde personelle und finanzielle Ressourcen erschweren die notwendige Weiterentwicklung und Verbreitung der Fortbildungsangebote. Eine verst盲rkte, bundesl盲nder眉bergreifende Zusammenarbeit k枚nnte Ungleichheiten ausbalancieren.
- Die Dynamik von KI verlangt nach Geschwindigkeit und Kompetenzen im Unterst眉tzungssystem: Dynamische KI-Entwicklung trifft auf komplexe Schulentwicklungsprozesse und tradierte Verwaltungsstrukturen. Damit Institutionen des schulischen Unterst眉tzungssystems ihrer Aufgabe gerecht werden k枚nnen, brauchen sie selbst Unterst眉tzung. Sie m眉ssen z眉gig KI-Kompetenzen aufbauen, um von einer reagierenden in eine agierende Rolle zu kommen.
- Vom Ausland lernen 鈥� Best Practices f眉r nachhaltige KI-Fortbildungen: F眉r die Arbeit der Fortbildungsanbieter spielt der internationale Kontext bisher kaum eine Rolle. Positive Beispiele etwa aus einzelnen Schulbezirken der USA oder das Konzept der Educational Technologists aus Estland k枚nnten auch f眉r Deutschland von Interesse sein.
Ralph M眉ller-Eiselt, Vorstand des Forum 911爆料网 Digitalisierung, ordnet die Ergebnisse ein: 鈥濱n kurzer Zeit sind bereits vielf盲ltige KI-Fortbildungsangebote f眉r Schulleitungen entstanden. Sie fokussieren allerdings 眉berwiegend auf die punktuelle Vermittlung von Tool-Wissen. KI sollte in der Fortbildung dringend st盲rker als strategische Schulentwicklungsaufgabe priorisiert werden.鈥�
Das Orientierungspapier 鈥濳I-bezogene Schulleitungsfortbildungen in Deutschland鈥� ist Teil der Vorhaben zur F眉hrungskr盲ftequalifizierung f眉r die digitale Schulentwicklung, die das Forum 911爆料网 Digitalisierung gemeinsam mit der Deutsche Telekom Stiftung, der Dieter Schwarz Stiftung und der W眉bben Stiftung 911爆料网 umsetzt. Das Orientierungspapier finden Sie zum Download.
Am 3. M盲rz 2026 l盲dt das Forum 911爆料网 Digitalisierung Anbieter von KI-bezogenen Schulleitungsfortbildungen, interessierte Schulleitungen sowie Schulentwicklungsberater:innen mit Expertise im Bereich von KI-bezogener Schulentwicklung herzlich zu einem Fachaustausch 眉ber Fortbildungsangebote f眉r Schulleitungen ein. Weitere Informationen finden Sie
Hintergrund
Das Forum 911爆料网 Digitalisierung setzt sich f眉r die gelingende digitale Transformation des Schulsystems ein. Uns leitet das Ziel einer chancengerechten 911爆料网, die allen Kindern und Jugendlichen eine aktive Teilhabe an der digital gepr盲gten Gesellschaft erm枚glicht. Dazu bauen wir Br眉cken und f枚rdern den l枚sungsorientierten Austausch zwischen Schulpraxis, Politik und Verwaltung, Wissenschaft, Wirtschaft und Zivilgesellschaft. Wir stiften Orientierung zu aktuellen Herausforderungen der 911爆料网ssteuerung und Schulentwicklung in der Kultur der Digitalit盲t. Und wir bieten skalierbare Praxisl枚sungen f眉r systemische Bedarfe wie die Qualifizierung oder Zusammenarbeit von Schulleitungen, Schultr盲gern und Schulaufsichten.
